أثر برامج التدريب الإلكتروني في تحسين الأداء الإداري للقيادات الوسطى في المؤسسات التعليمية: دراسة تطبيقية في مركز التعليم المستمر في جامعة البصرة.
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التدريب الإلكتروني في تحسين الأداء الإداري، من خلال بيان أهمية البرامج التدريبية الإلكترونية في تطوير مهارات العاملين ورفع كفاءتهم في إنجاز المهام الإدارية. انطلقت الدراسة من مشكلة مفادها أن بعض المؤسسات ما زالت تواجه تحديات في توظيف التدريب الإلكتروني بصورة فعالة بما ينعكس على مستوى الأداء الإداري. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات من عينة بلغت 86 فردًا.اعتمدت الدراسة على مجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة، منها التكرارات والنسب المئوية لوصف خصائص العينة، ومعامل كرونباخ ألفا لاختبار ثبات أداة الدراسة، ومعامل ارتباط بيرسون لقياس العلاقة بين متغيري الدراسة، فضلًا عن تحليل الانحدار البسيط لاختبار أثر التدريب الإلكتروني في الأداء الإداري. وقد أظهرت النتائج أن أداة الدراسة تمتعت بدرجة عالية من الثبات، كما بينت وجود علاقة ارتباط طردية قوية وذات دلالة إحصائية بين التدريب الإلكتروني والأداء الإداري. كذلك أوضحت نتائج الانحدار وجود أثر معنوي للتدريب الإلكتروني في تحسين الأداء الإداري.وتوصلت الدراسة إلى أن التدريب الإلكتروني يعد من الوسائل الحديثة المهمة في تطوير قدرات العاملين، وتوفير فرص تدريب مرنة، ودعم التحول الرقمي داخل المؤسسات. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز استخدام التدريب الإلكتروني، وتحديث محتوى البرامج التدريبية باستمرار، وتوفير البنية التحتية التقنية المناسبة، فضلًا عن تقييم أثر التدريب الإلكتروني بصورة دورية لضمان انعكاسه الإيجابي على الأداء الإداري .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
المراجع
References:
Aguinis, H. (2019). Performance management for dummies. Wiley.
Ally, M. (2018). Foundations of educational theory for online learning. In T. Anderson (Ed.), The theory and practice of online learning (3rd ed., pp. 45–74). Athabasca University Press.
Armstrong, M., & Taylor, S. (2023). Armstrong's handbook of human resource management practice. Kogan Page.
Bangur, R. M., & Faiz, M. A. (2024). Assessing the impact of e-training and development on employees’ in-role performance: A study of service sector organizations in the UAE. Journal of Strategic Human Resource Management, 13(1), 22–35.
Bush, T. (2021). Theories of educational leadership and management (5th ed.). Sage.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (5th ed.). Wiley.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approach. Sage.
Daft, R. L. (2022). Management (14th ed.). Cengage Learning.
Dessler, G. (2020). Human resource management (16th ed.). Pearson.
Evans, J. R., & Lindsay, W. M. (2020). Managing for quality and performance excellence (11th ed.). Cengage Learning.
Farouk, D. A. (2022). The impact of e-training system on employees’ job performance. RAIS Conference Proceedings.
Griffin, R. W. (2021). Fundamentals of management (9th ed.). Cengage Learning.
Hrastinski, S. (2021). What do we mean by blended learning? TechTrends, 65(4), 564–569. https://doi.org/10.1007/s11528-020-00575-4
Khalil, M., & Ebner, M. (2022). Learning analytics in educational technology and online learning systems: Current trends and future perspectives. Computers & Education, 182, 104463. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104463
Kinicki, A., & Williams, B. (2020). Management: A practical introduction (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Lussier, R. N. (2021). Management fundamentals: Concepts, applications, and skill development (8th ed.). Sage.
Martin, F., Sun, T., & Westine, C. D. (2023). A systematic review of research on online teaching and learning from 2019 to 2023. Educational Technology Research and Development, 71(2), 955–987. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10189-7
Mullins, L. J. (2022). Management and organizational behavior (13th ed.). Pearson.
Noe, R. A., & Kodwani, A. D. (2018). Employee training and development. McGraw-Hill Education.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2022). Organizational behavior. Pearson.
Rosenberg, M. J. (2020). E-learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age. McGraw-Hill Education.
Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K., & Smith-Jentsch, K. A. (2012). The science of training and development in organizations: What matters in practice. Psychological Science in the Public Interest, 13(2), 74–101. https://doi.org/10.1177/1529100612436661
Schermerhorn, J. R. (2020). Management (14th ed.). Wiley.
Whetten, D. A., & Cameron, K. S. (2021). Developing management skills (10th ed.). Pearson.